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Große Übung mal anders – mit Peer Reviews

Offene Wissenschaft, ,

In den vergangenen Wochen habe ich mehrere Lehrveranstaltungen besucht, in denen ich mir den Einsatz von Peer-Reviews gut vorstellen konnte. Da dieses Konzept in unseren Veranstaltungen und Unterlagen bei teach4TU gar nicht erwähnt wird, halte ich es für eine gute Idee, einen etwas längeren Beitrag dazu zu schreiben.

tl;dr

Unter Peer-Reviews wird in der Lehre die Beurteilung von Studierenden durch Studierende verstanden. Es wird meist für das gegenseitige Bewerten von Texten genutzt, lässt sich prinzipiell aber auch für Rechenübungen, Programmieraufgaben oder für die Bearbeitung von Fällen und Fallstudien einsetzen.

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xMOOCs, Peer-Assessment und „Good intentions gone wrong“

Offene Wissenschaft, , ,

Ich nehme gerade aktiv an einem xMOOC teil, um das Lehrformat besser zu verstehen und gleichzeitig etwas zum Thema Verhaltensökonomie zu lernen. Wie alle anderen TeilnehmerInnen habe ich daher eine Hausarbeit schreiben müssen. Aufgabe war es, in maximal 800 Worten ein problematisches Verhalten zu beschreiben, es in relevante Forschungsergebnisse einzubetten und schließlich eine Lösung vorzuschlagen.

Besonders interessant fand ich es, dass ein Peer-Grading-Verfahren eingesetzt wurde. Jeder musste nicht nur einen Text schreiben, sondern selbst mindestens drei andere Arbeiten nach vorgegebenen Kriterien bewerten. Interessierte von euch finden folgend meinen Text, die vorgegebenen Kriterien zur Beurteilung und schließlich die Rückmeldungen, die ich erhalten habe. Continue reading →